为积极推动教育教学改革，提升教学质量，加深教师们对过程性考核的理解，为学生们提供更为全面和科学的评价体系，风景园林教研室于10月14日组织开展了“过程性考核探索与实践”活动。此次活动由教研室主任邢世通主持，专业带头人武术杰及教研室全体教师参加。

活动伊始，专业带头人武术杰强调，随着社会对高等教育质量要求的不断提高，传统的一考定终身评价方式已难以满足当前教育发展的需求，合理的课程过程性考核计划制定和组织安排是确保教学质量和学生学习效果的关键环节。

随后，教师们围绕过程性考核的目标、内容、方式及标准等方面展开了深入讨论。邢世通提出，在制定考核计划前，需明确考核目标，包括评估学生的学习进度、掌握程度、应用能力及创新能力等；同时，要根据课程目标和教学内容，设计具有针对性、层次性和可操作性的考核内容，并选择合适的考核方式，如课堂测验、小组讨论、案例分析、实践操作等。通过讨论，教师们一致认为，过程性考核应注重理实一体化，确保考核内容覆盖课程的重点难点，并注重学生的积极参与和实际操作能力。教师们结合各自所授课程的特点，分别制定了详细的过程性考核方案，并进行了现场交流和讨论。

通过开展此次“过程性考核探索与实践”活动，教研室全体教师对过程性考核的组织安排与计划制定有了更深刻的认识，也看到了以往工作中的不足和改进方向。未来，风景园林教研室将继续深化教学改革，积极开展丰富多样的教研活动，不断完善过程性考核体系，努力提升教学质量和人才培养质量

初审：邢世通

复审：董峻岩

终审：高峰