根据近期学校下发的《关于开展2023—2024学年第二学期教学质量检查工作的通知》，为确保高质量完成检查工作，将规范教学管理体制、提高课堂教学质量常态化，5月27日下午，工程管理教研室组织召开第十三周教研室会议。教研室会议由赵慕楠主持，教研室全体教师参加。

首先，赵慕楠强调教学质量检查工作的重要性，要求全体教师积极准备，自省自查，做到以评促改、以检促改，顺利完成教学质量检查准备工作。根据教学检查目标及内容，为使规范教学管理体制、提高课堂教学质量常态化，对教研室全体教师提出以下工作要求：

一、注意教学过程中材料存档，整理并保存每堂课的课件、随堂练习、点名册等教学资料，便于学生随时回顾学习内容，也方便教师追踪教学进度和效果。

二、记录教学活动，对课堂讨论、小组活动、实验操作等过程进行录像或录音，这不仅有助于教师自我反思和教学改进，也能作为评估学生参与度和互动表现的依据。

三、平时成绩要综合结合课堂表现，作业完成情况打分明确评分标准，在课程开始时向学生清晰说明平时成绩的具体评分标准，包括课堂参与度、作业质量、团队合作等多个维度，并保持评分的一致性和透明性。

四、多元化评价，除了传统的考试和作业，还可以考虑将课堂提问、小组报告、在线讨论板活跃度等纳入评价体系，以更全面地反映学生的努力和进步。

五、创新平时成绩考核方式，使考核方式多样化，如：1、设计与课程内容紧密相关的实践项目，让学生在解决实际问题的过程中学习和应用知识，项目成果作为评价的一部分；2、引入同伴评价机制，鼓励学生相互评价作业、演讲等，同时进行自我反思评价，培养批判性思维和自我管理能力；3、技能挑战或竞赛：组织小型的技能挑战赛或在线知识竞赛，增加学习的趣味性和竞争性，同时也能有效检验学生掌握知识的程度；4、翻转课堂与微课程，利用翻转课堂模式，要求学生在课前通过观看视频、阅读材料自主学习，课堂时间更多用于深入讨论、答疑解惑，通过学生的参与度和贡献度来评价学习效果。

通过上述措施，可以有效提升教学过程的互动性和有效性，促进学生主动学习，最终达到提高教学质量的目的。工程管理教研室全体教师将持续探索和适应新的教学方法和技术，以满足不同学生的学习需求，培养高素质人才。