4月6日，我院建筑学专业在线上举行了本学期第6次教研室活动，本次活动的主要内容是臧银玲老师《建筑材料》课程的线上教学经验分享，由建筑学专业带头人董峻岩老师主持，教研室全体教师参加了本次活动。
臧银玲在分享时提到，为保证《建筑材料》线上教学课程的顺利开展，任课教师不仅需要配备齐全的设备，还需要提前熟悉平台各项操作及教学流程，因此在课程开始前，进行了如下准备：
一、课前准备
1.师生共同熟悉平台操作
提前建立好课程，了解“学习通”平台的各项功能及教学流程，组织学生加入到“学习通”班级中，要求学生下载软件并熟悉“学习通”使用流程。
2.提前准备好课程章节视频
此次线上教学，臧银玲根据授课计划及PPT章节，合理分配课程视频安排，力争做到每节视频任务节奏适当，内容松弛有度。为确保线上教学工作有序开展，臧银玲都会在上课前将授课PPT及相关教学资料发给学生，并布置预习作业，以达到更好的教学效果。
3.准备在线问题库
线上教学最大的难点在于无法保障课堂丰富度，所以臧银玲提前整理好知识点，课前制作课程题库，在线上教学过程中，根据课上所学知识在课程题库中随机抽取试题作为作业和在线问答互动，既能增加每节课教学内容的丰富度，也能提高教学质量。
二、在线教学
1.明确不同平台分工
“学习通”仅用来发布课程视频任务、课堂签到，另建微信群用于答疑、通知上课（停课）信息，以及布置、收发作业、在线试题。两个平台分工明确，可以提高信息传达和接收的效率，使学生更快进入学习状态，也能为师生之间的有效沟通提供便利。
2.与学生制定公约
课前与学生达成共识：
(1)准时签到，不迟到早退；
(2)布置的视频学习任务在规定时限内完成，认真听讲并记笔记，作业按时提交；
(3)针对上述要求制定相应的奖罚机制，不按照要求完成学习任务的同学，平时成绩给予相对应的扣分，积极完成任务的同学平时成绩会适当加分。在课堂中臧银玲会增加一些与学生的互动环节，比如学生通过抢答方式在微信群内进行互动答题，不仅能帮助学生巩固所学知识，而且可以提高学生的学习兴趣。积极与老师进行课堂互动，老师根据学生答题情况适当对平时成绩进行加分，并在提供正确答案的同时对答案进行解析，从而高效高质完成课堂任务。
3.人性化签到策略
疫情期间线上教学的签到会存在很多的问题，比如因网络问题造成学生签到的延迟、部分学生报名参加志愿服务工作无法每次都及时课堂签到等。针对这些问题，臧银玲决定采取人性化课堂签到策略：
(1)将签到时间由即时结束变为30分钟内均可签到；
(2)课程视频任务点开放时间适当延长，争取让所有同学有课可听；
(3)主动联系未打卡的同学，询问学生是否有特殊原因或有无法解决的困难，争取让学生全部专心上课。
另外，由于此次疫情事发突然且来势凶猛，个别学生长时间封校封寝，情绪难免有些波动，为了缓解学生焦虑情绪，积极配合学校防疫工作，充分体现学校人文关怀，臧银玲积极投身于课前暖心三分钟活动中，通过制作防疫知识视频、分享个人03年非典疫情期间的实际经验，以及播放学校通力拍摄的疫情防控温情短片等，给予学生温暖与关怀，帮助学生正确建立正确价值观和世界观，鼓励学生积极面对，真实有效的做到暖心关怀，活动效果非常好。
4.课程重点内容反复强调
臧银玲会通过下列方式突出课程的重点内容：
(1)视频中使用手写板在PPT中标注重点内容，并做注解，手写板的运用可以使教师字迹更加清晰可辨，让学生更容易理解教师所讲的知识；
(2)重点内容会使用语言提示，并留出学生截图、记笔记时间；
(3)每次新课开始前都会对上节课所讲内容进行复习，并针对重点内容做一些简单问答互动，适当“留白”，给学生思考问题的时间，再提供正确答案，实现课堂师生云对话。
5.注重课程思政
臧银玲将课程思政内容融入《建筑材料》课程教学过程，将树人育人目标贯穿于课程教育全过程，使得专业课程教育与思想政治教育有机结合，不仅可丰富专业课程教学内容，还可提升学生学习积极性和学习效率，培养学生社会主义核心价值观和强烈社会责任感，实现“立德树人”根本任务，为社会主义事业建设和发展输送德才兼备的优秀人才。
结合《建筑材料》方向专业课程特点,臧老师充分挖掘蕴含在相关知识中的教育因素，将时代的、社会的正能量内容引入课堂，把培育筑梦新时代、民族复兴的精神融入课程。提升家国情怀，政治担当，形成正确的人生观和良好的职业素养，建立价值塑造,能力培养,知识传授三位一体的教学目标，着力从教学设计与教学内容的改革,教学方法和教学模式的创新这两个方面具体开展课程思政教育的实施。将课程思政教育融入《建筑材料》专业课程的教学中。
6.关注学生学习动态
线上教学，容易出现老师自说自话、忽略学生学习情况的现象。为避免上述问题出现，臧银玲会设计学生的课堂活动，多与学生进行互动。比如：在作业中增加询问学生听课情况的问题，课后对学生的学习情况进行调研，积极回答学生提出的问题等。
