一、案例概述

课程名称：英语视听说2

授课对象：英语专业21级本科生

授课教师：许可新

基本情况：

《英语视听说2》这门课程是英语专业核心基础必修课，该课程以《新世纪高等院校英语专业本科生系列教材》（第3版）第二册这本教材为主要训练素材。通过本课程的学习，旨在提高学生的听说能力。本课程采取学习通和腾讯会议相结合的线上教学方式：课前，课中，课后三个环节环环相扣，层层递进，确保学生课前有抓手，课中有目标，课后有任务。

二．线上教学设计

在课程设计的过程中，我始终坚持“输入与输出并重”的原则，体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念，注重线上授课与学生课堂活动的互动以及情感融入，重视学生的学习需求及心理疏导，设计不同的课堂教学活动，增加学生的课堂参与度，着重培养学生的自主学习能力及思辨能力。

三．  线上教学实施过程

课前：

教师利用学习通组织学生签到，课前会给学生布置演讲任务，本学期演讲主题是“用英语讲好中国故事”，既要提升学生的听说能力，又要引领学生关注中国故事、中国精神、中国力量。同时，给学生布置课前预习生词或短语，让学生带着任务进入课堂，提前进入学习状态，并及时检查学生预习材料的完成情况，为课堂直播教学做好准备。

课中：

首先，组织学生完成演讲任务，并开展演讲评论环节，让学生能够学会聆听，学会尊重，营造良好的班级学习氛围。

其次，考虑到线上教学的特点，由于网络问题师生互动受限，我设计了“双语好句”主题讨论活动，在学习通发布“抗疫主题”相关的双语好句，例如：坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策to strengthen confidence and solidarity and take science-based and targeted measures，给学生详解讲解词句的使用，以便丰富课堂内容，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。我深度解析教材中的听说任务，依据专四考试题型中的听力部分进行对应关联。同时，我还在学习通布置了TEM4听写专项训练，有效提升学生语言运用能力，并在未来的考试中做到“学以致用”。

最后，下课之前我会利用3-5分钟时间播放CGTN的时事新闻，有利于培养英语氛围，提高学生的听力理解能力，同时还能够扩大学生的知识面,开阔学生的视野，弥补学生课内学习的局限,全面提升学生学习效果,使学生具有中国情怀、国际视野及跨文化交际能力，提升人文素养。同时，也要鼓励学生对抗疫充满信心，没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来，抗疫必胜！

课后：

我会在学习通布置口语作业，主要以寝室为单位进行Role Play对话录音，让学生在规定时间内上传对话音频，然后，我会逐一听学生的音频，并对音频打分。同时，针对学生的口语表现在批注里给出相应的建议，写上一些鼓励的句子，以提高学生的学习积极性。

四．教学效果与反思

通过“课前，课中，课后”的一体化线上教学，全方位进行听说训练，使学生能够更快地适应这种线上教学新常态，使学生学习更有目标，更有动力。而且，学生的听说能力也能更好地融合在TEM4考试当中，真正实现学以致用。学生的出勤率始终保证100%， 演讲任务的完成度非常高，课中学习态度积极认真，课后的口语作业也能按时完成。今后，我将继续尝试灵活多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，持续思考并设计更加符合学情、舆情的线上教学活动，让每一节线上课堂既有温情，又有热情。