新入职教师是高校高质量发展的生力军，本学期开学初，为了帮助三名新入职教师掌握基本的教学理论与方法，尽快胜任高校教育教学工作，提升教育教学能力，基础部于8月25日分别在102教室和252教室组织新入职教师试讲活动。基础部主任齐洪英、副主任崔天明、党总支副书记王落茹以及新教师的指导教师、教研室主任、课程组负责人等参加了本次活动。

高岩老师试讲内容为《大学英语3》课程中《新视野大学英语第三册（智慧版）》教材的“Unit 5 When work is a pleasure”；霍愿嫒试讲内容为《高等数学》课程中微积分部分的“函数的极限”；张志珲试讲内容为《高等数学》课程中微积分部分的“洛必达法则”。三位教师认真准备，采用PPT和板书相结合的方式，情绪饱满，富有激情，教学过程完整。

图1 大学英语教师高岩试讲

图2 数学教师张志珲试讲

图3 数学教师霍愿媛试讲

每位教师试讲结束后，都由指导教师、所在教研室主任或课程组负责人、经验丰富的高级职称教师、基础部主任、副主任一一进行细致的点评指导。针对高岩的试讲内容，李宣颖指出其整个教学设计不合理，课程导入举例不恰当，课程思政融入较生硬；孙光宇指出板书设计不合理；王落茹认为教学目标不明确，重点难点不够突出；崔天明指出其因PPT制作方面的不足导致教学设计不合理之处；齐洪英则从整个教学设计、教学目标、教学内容、课程思政、板书设计、PPT设计等多方面进行了点评指导。针对数学教研室的两名新入职教师的试讲，高云峰指出张志珲教学内容偏多，并给出删减建议，并走上讲台示范板书，针对霍愿媛试讲超时问题，建议删掉复习导入环节的部分内容，更改引例的图像以包含极值相关的多种情形，略讲例1和例2，增加例3的函数图像；许莹指出张志珲语速过快，吐字不清晰，板书书写规范性有待加强，语言应更精简一些，霍愿媛讲解引例作图时不够严谨，适当降低语速；王羽指出张志珲在讲解过程中过于繁琐，应加强逻辑性，霍愿媛语速过快，应适当加入提问，并给出学生思考环节；杜宇静指出张志珲要加强导入环节的问题引入，加强定理内容的严谨性，霍愿媛的引例不够精简；崔天明指出最好准备逐字逐句的讲稿，打磨细节，并详细指出了两位新教师试讲过程中存在的多处问题且都给出了具体的修改建议。

齐洪英在听完新教师试讲和教研室老师们的点评指导后对几位新教师都进行了肯定，并希望新教师在试讲结束后按照教研室老师们的指导建议认真修改PPT和讲稿，勤加练习，以良好精神风貌完成学校安排的新入职教师试讲考核工作，尽快站稳讲台。两位基层教学组织负责人高云峰、李宣颖也表示，将在本学期重点关注新入职教师的教学情况，加强对新入职教师的培养，督促她们多听课学习，积累经验，不断提高教学水平。

供稿单位：基础部           撰稿人：崔天明           审核人：齐洪英