1. 课程基本信息

教学单位：基础部

课程名称：《大学英语2》

授课对象：22级B17（商+人工）班

授课教师：王蔷

授课章节：Unit2 Text A：The humanities:out of date?

2. 教学目标

1. 知识目标：掌握课文重点词汇，句法及常用表达；能够分析理解课文结构；

2. 能力目标：能够使用英语谈论有关人文学科的话题；掌握课文长难句的翻译方法；掌握记叙文的写作方法；

3. 道德素养目标：提高学生文化素养；树立当代大学生“自信自强、守正创新，踔厉奋发、勇毅前行”的使命担当。

3. 教学重难点：

教学难点：学生对长难句及课文结构的理解；

教学重点：了解人文学科的重要性，学会分析文章结构及写作手法。                      

4. 课程思政教学说明

   本单元介绍了人文学科的价值，人文学科是人类理解世界的重要学科，与每个人的人生观、世界观、价值观都有非常紧密的关系。教授人文学科有利于培养具有历史眼光和文化自觉的人才，同时可引导学生为党的二十大确定的目标任务而团结奋斗。

5. 教学过程设计

1. 课前

学习通布置学生解释第二单元关键词：Self-awareness，The humanities。

思考问题：What are the different reactions between liberal arts majors and science majors  when they are facing the same situations?

2. 课中

教师在介绍第六单元主题关键词后向学生提出问题：为什么选择自己现在的专业？学生们纷纷表示，为了未来能找到好工作，为了未来能赚到比较多的钱等等。教师则和同学一起观看图片，小组讨论文科学生与理科学生对相同事件的不同反应，引出学习人文学科的重要性。教师引导学生再次进入讨论：习近平总书记强调做决策要具有历史眼光，以及大学生树立文化自觉的重要性。进一步强调学习人文学科的优势。

3. 课后

学生小组讨论以下问题，并记录要点，课上进行分享。

 ①Why is it important for college students to study the humanities?(为什么大学生学习人文学科是重要的？)

 ②What advantages can students get from taking the course in the humanities?（学习人文学科有什么优势？）

6. 教学反思

1. 视听说环节：通过学习听力技巧，激发学生对英语听力的兴趣，并尽量为学生创造语言实践环境。

2. 读写教程：乐趣学习，将课文潜移默化引入到小组讨论中，做到课堂不枯燥。润物无声地融入课程思政内容，培养学生树立正确的世界观，价值观。

3. 大学英语课一直致力于培养全方面的英语人才，要逐渐以学生自发专研，讨论为主，通过学生自主学习和相互分享，帮助学生将自己的创新能力，学习能力发挥到极致。从而大大的提高学习效果。

供稿单位：大学英语B级课程组  撰稿人：王蔷  审核人：齐洪英