“吉师吉课——公益讲堂”引发银河贵宾厅网址大全教师关注热议
云端论道，共话育人。吉林省教育厅推出的“吉师吉课——吉林省高校名师公益讲堂”受到了银河贵宾厅网址大全教师的广泛关注，各教研室掀起了关于“吉师吉课”的讨论热议。
旅游文化学院旅游管理专业教师
旅游文化学院旅游管理专业教师在参加学习后收获满满，教师们从自己的角度分享了学习心得与感受。智慧景区教研室主任蒙连超认识到要直击教学的痛点，搭建对话式课堂，在线上侧重知识的讲授，在线下侧重能力的训练，整个教学过程中要侧重学生学习习惯的养成。在混合式课堂教学设计中，通过准备、倾听、互动、自主、达成五个学生学习维度设计，确保混合式课堂达到理想的效果。景区规划与管理教研室主任田婧分享了她的学习体会：教师只有用“四心”（即精心、用心、尽心、暖心）去传授知识，学生才能获得“四有”（即有感、有趣、有效、有力），从而实现“学生成长活力”与“学习效果”的双赢。专业教师蔡维英表示，在教学中应做到以学生为中心，培养和激发学生的学习兴趣，更好的实现思政和育人同步，理论和实践同步，成长与活力并存。专业教师马影认为，《旅游专业英语》课程在授课时可以借鉴张肃教授的课堂教学模型，将兴趣根植和知识推介互融进BOPPPS混合教学中，以更好助力银河贵宾厅网址大全旅游人才的培养。专业教师王夫雪表示疫情下做好线上教学，提升学生学习兴趣至关重要。因此，搭建对话式课堂应成为教师授课时关注的重点。以学生学什么为核心重构教学内容；以学生怎么学为核心实现知识掌握、能力提升、素质养成的三进阶；以学生学得怎么样为核心采用过程性和终结性评价相结合，实现“课前、课中、课后”的教学持续改进，达到学生成长活力与学习效果同步提升。专业教师姜美兰提到，将重新认识线上教学调动学生积极性的重要性，最大限度激发学生的学习兴趣、挖掘学生的学习潜力，使学生实现“快乐学习”。
商学院财务管理专业教师
商学院财务管理教研室教师在学习吉林大学王聪慧教授的“在线课程建设与教学改革实践”讲座后交流了自己的收获。专业带头人徐一千指出，提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的根本要求，教师在教学中应不断创新教学方法，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观、课堂预设与生成之间的关系。教研室主任李小光认为，每次学习专家讲座和观看课堂实录后应思考如何将这些先进的教学经验及典型案例带入自己的课堂，有针对性地指导自己的教学实践。通过教学实践不断完善课堂教学方法，提升课堂教学艺术。专业教师李莹提到，高校教师应树立终身学习的目标，把不断学习作为自身发展的源泉和动力，在教学实践中努力探索新的教育教学方法。做反思型教师，通过反思教学过程，分析教学行为，以提高教学水平。
国际交流学院汉语国际教育教研室教师在收看公益讲堂后围绕教学互动设计进行了交流。刘奕兵老师认为，由于线上教学与线下教学的环境不同，必须充分考虑在不同教学传播介质下教师知识技能输出方式与学生接受度的问题，而教学互动设计是助力教师达成教学目标的有效手段。赵思维老师提出，有效教学互动是提高教学质量的关键，重点在于换位思考，任课教师应从学生角度出发，以学生乐于接受的方式设计教学互动。高诗聪老师指出，互动教学有助于教师准确把握学生的学习痛点，从而解决教学内容中的重难点，实现因材施教和个性化教学。专业带头人王玉英总结，有效实施教学互动应从遴选教学内容、优化课程设计、创新教学方法以及坚持课后反思等多方面着手。
人工智能学院教师
人工智能学院教师也在学习讲座后进行了热烈讨论。数据科学与大数据技术专业带头人武兴睿分享了自己的思考。面对大数据技术飞速发展的时代背景，课堂教学模式的变革势在必行。教师应立足职业岗位需求，跟踪前沿技术发展趋势，通过在线课程建设重构教学内容，将企业工程师的培训视频、先进的技术讲解资料、优秀的慕课资源纳入课程教学，形成科学的课程设计，拓宽学生的专业视野。物联网工程专业教师邹津婷收获最大的是如何通过线上课程建设达成人才培养目标。以课程信息化建设改变学生学习方式、以教学改革实践实现学生能力训练、以课程生态构建提高学生思维能力等启发了她的课程建设思路。她认识到，课程建设需要从教师团队组建、教学内容设计、教学课件制作、教学视频录制以及课程资源建设等方面分步进行，建设重点是教学内容框架的梳理和知识点的逻辑归纳。除此之外，线上运行阶段的教学改进也尤为重要。数据科学与大数据技术专业教师杜文琳提到，线上课堂的开放性和多元性使学生不再是接受知识的“容器”，教师也不再是知识的权威；多面立体的课堂互动，使师生不再是对立的矛盾体，而是相互促进的合作者。线上课堂激发了学生对知识的渴求，使学生积极主动的参与到学习过程中，从而形成浓厚的专业学习氛围。网络工程专业教师张志刚认为在线教学中教师应“以学生为中心”。教师应成为学习的组织者、导师和参与者，需要多欣赏学生，尊重学生的内在需要，理解学生的心理，顺应学生的天性，保护学生的自尊，相信学生的能力，满足学生的自我需求，发挥学生的主体作用，平等对待所有学生，尊重所有学生的想法，使学生在探索和学习中得以成长。人工智能专业教师于跃认为教学的本质就是互动，包括师生互动、同伴互动、学习者与学习材料的互动。让学生感受到“在这里”“在一起”的临场感也是教师在线教学过程中应注意的问题，教师的教学设计应以学生为中心，做到体系分解、目标明确、内容精致、讲解精炼、表达适当，课后作业设计上也要做到科学合理、及时反馈。
基础部教师
基础部教师在学习系列讲座后进行了多次讨论。基础部副主任崔天明非常认同郑燕林教授所提出的“有教无学、有知乏智”现象。她表示，此次学习让她进一步加深了对教学互动的理解和认识，教师备课时应该站在学生角度，认真从教学内容、教学素材、教学资源、教学活动等多方面进行教学互动设计，真正做到以学生为中心。大学英语教师崔莹莹表示，当前线上线下混合式教学已经成为教学常态，在线教学中的有效互动是有效教学的本质特征，由于师生物理空间分离，如何优化课堂互动效果是提升在线教学质量的关键因素。数学教研室教师王羽表示，在当前信息化与教育高度整合背景下，教师应建立合理有效的沟通机制，让学生在学习在线课程的过程中遇到的问题得到及时解决，在线学习不能是单向输出形式，而应是双向互动形式，主要解决传统“灌输式”教学中学习者被动学习、缺乏创新等问题。计算机教研室董迎红教授表示，开展混合式教学，必须依托课程平台建设好各种教学资源，多方面做好课前准备，让学生明确学习目标，为检测学习效果，必须完善试题库、案例库的建设，为学生提供丰富的习题或实验案例检测学习效果，同时设置一些有一定深度的、可以没有标准答案的开放性题目，让学生思考、讨论。更新教学理念就是优化教学方法，探讨教学设计就是提升教学质量，“吉师吉课”公益讲堂系列讲座的推出，在疫情期间为银河贵宾厅网址大全教师提供了良好的云端学习机会以及优质的在线学习资源，必将助力银河贵宾厅网址大全在线课程建设步伐，提升在线教学质量。
